Obiettivi del corso di laurea
L'obiettivo generale del corso di laurea in Ingegneria meccanica generale è quello di formare persone che abbiano acquisito un'ampia competenza nel campo dell'ingegneria meccanica. Essi devono contribuire all'uso efficiente e all'ulteriore sviluppo delle tecnologie disponibili nel campo dell'ingegneria meccanica, garantendo e aumentando così il successo dell'azienda. Una formazione ingegneristica incentrata sulle competenze sociali serve a questo scopo.
Obiettivi di qualificazione
Per poter lavorare con successo come ingegnere meccanico nelle specifiche aree di responsabilità, ad esempio nello sviluppo, nella pianificazione e nella progettazione, nonché nella produzione e nella vendita, gli studenti del corso di laurea in Ingegneria meccanica devono acquisire le seguenti qualifiche:
- Capacità di pensare in modo scientifico e critico con riferimenti interdisciplinari.
- Capacità di pensare e agire in modo interdisciplinare e orientato al sistema sulla base di solidi fondamenti ingegneristici e di una solida conoscenza di base dell'ingegneria meccanica.
- Capacità di creare modelli semplici di relazioni tecniche complesse e di padroneggiare strategie per la risoluzione di problemi complessi.
- Capacità di sviluppare conoscenze scientifiche di ingegneria e di applicarle come specialisti qualificati nell'ambiente professionale dell'industria meccanica.
- Capacità di comprendere i contesti teorici di base e di trasferirli in campi correlati.
- Capacità di progettare e realizzare o adattare macchine ed elementi di macchine, tenendo conto delle proprietà specifiche dei materiali.
- Capacità di progettare macchine e sistemi moderni e di realizzarli con strumenti adeguati.
- Capacità di organizzare i processi di sviluppo e produzione.
Il dipartimento lavora a stretto contatto con l'industria meccanica per definire gli obiettivi della formazione. Una parte essenziale della formazione è l'acquisizione di un'ampia conoscenza di base. I metodi CAD e CAE svolgono un ruolo importante.
L'attenzione non si concentra su conoscenze fattuali specifiche che possono essere richiamate, ma sull'acquisizione di competenze tecniche, metodologiche e sociali in egual misura.